伴讀有技巧 留住孩子心

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安徒生會的「故事童學會」，集合小、中、大學三個界別的學生進行協作閱讀計劃，由訓練中學生、大學生的伴讀技巧開始，至一起做繪本，長達四個月的合作關係，彼此也有所得着。
計劃幹事樊悅姿稱，要令兒童提升閱讀興趣，必須延伸不同玩樂點子，而說故事的人技巧也要高，抑揚頓挫的演繹才能留住孩子心——對中、大學生來說，這種講故事經驗可說滿有新鮮感。

先接納孩子的創意

為小學生伴讀前，他們先要學習閱讀技巧，例如將中文字的部首化為遊戲，加強孩子學習動機；亦有大學生自創不同教材，好像將「牙醫告訴我們不可以吃糖果」作重組句子，任由孩子發揮，句子組合可以千變萬化。
她分享：「小朋友組合的句子，大人或覺得不合邏輯，但我們都應該接納他們的創意，然後慢慢告訴孩子較有邏輯的句法；最重要是先接納。」
就讀理工大學四年級的容美玉想趁畢業前多做義工，她說：「以前父母唔興講故事，我覺得自己認識多了講故事的技巧：好像小朋友易分心，我們就要多發問，多些誇張動作，亦要多些活動令他們參與，他們才會留神。」

重新領略童書樂趣

中五的林曉清跟小學生相處愉快，構思活動時，她亦多讀不同童書，領悟出一套心得。「要多用不同角度睇一本書。」她坦言小時候不愛閱讀。「平常不會看繪本，現在看多了，覺得更有趣，愈來愈喜歡。」而創作繪本的題目是「我們心目中理想的超級城市」，她負責那組的小學生，各自交一幅有關主題的圖畫，然後由另一學生按圖創作文字，最後大家發揮聯想力，將彼此毫無關係的圖文，串連成為一個完整的故事。「有些圖文，完全無關係……我們便用來裝飾。」整個構思過程，本身已是一種創意。

容美玉（右）跟中學生林曉清、周夢莉細心為小朋友裝扮。小朋友覺得因有大哥哥大姐姐帶領活動，自己也喜歡了閱讀。

稚拙的筆觸，完全屬於孩子理想中的城市。

何騁軒（中）覺得香港小孩想像力很豐富，抱着她的楊英柔笑說老師講故事像教書，哥哥姐姐就搞笑些。

晴報

chun

應從小培養看書興趣