近4成香港父母依靠Apps教英語

抵買媽媽

經濟日報專訊


有調查發現，逾7成本地父母期望子女長大後可操流利英語，近半更接受子女以英語為母語；但受訪家長平均每日僅花18分鐘以英文與子女說故事，近4成更依靠Apps教英語

有專家直言，「電子奶嘴」對幼兒身心影響大，若要用Apps教學，幼兒每天只能使用15分鐘，而親子講故事時間可多1倍。

專家又提醒家長「別以為子女年幼就不會上癮」，愈年幼開始用電子產品，接觸及探索其他事物的機會及時間相對減少。

香港教育學院獲牛津大學出版社贊助，就本港家庭的英語學習和親子閱讀情況進行調查，訪問了810個育有3歲以下小童的家庭。結果顯示，逾7成受訪家庭期望子女長大後，英語可達「高水平」，即能流暢、表達自如，甚至接近母語；有近半家長更直言不介意子女以英語為母語（見另文——「英語當母語 價值觀恐改變」）。

10個月以下 閱讀培養興趣
家長對子女英語水平有高期望，惟調查指出，4成家長從不與子女朗讀英文故事，每日親子共讀的平均時間僅為18分鐘，比專家建議的20至30分鐘為少。與此同時，約6成家長未有採用公共圖書館或書店等社區資源去教導子女英文，反而有4成家長依靠電子器材，尤以兒歌及字詞卡手機程式（Apps）最多人使用。

負責研究的教院幼兒教育學系助理教授黃國成表示，0至3歲幼童是建立口語能力的黃金期，如家長想提升子女的英語能力，每日至少要抽20至30分鐘作親子共讀：「應選擇多圖少字的故事書，由家長朗讀文字。」

黃國成說10個月或以下幼兒雖未學懂說話，但需透過圖書和動作培養其英語興趣（見表）；待子女懂說話後，更應多透過對話，例如問他們故事情節，要求他們以單字或短句回答，提高學習效率。

近年流行的電子教材，黃國成認為教學過程太單向，缺乏親子互動，成效不如傳統的親子共讀：「故事有豐富劇情，可吸引孩子學習生字。」

若用App 每日應限15分鐘

註冊臨床心理學家鄒凱詩亦指，電子產品已變成兒童的「電子奶嘴」，對小朋友無論在生理或心理影響都大，或會出現視力及肌肉勞損，心理上則會造成「熒幕沉溺」。

她稱，很多家長都以為「子女還小，不會上癮」，若愈年幼就開始使用電子產品學習，他們接觸及探索其他事物的機會及時間相對減少，對其他事物及學習興趣減低，甚至抗拒上學及社交活動，終日躲在房間沉迷於電子產品（見表）。

她建議，若要用Apps教子女，4至5歲左右的幼兒每天只能使用15分鐘，而親子講故事的教學時間應比Apps時間多1倍，即30分鐘。