該不該迫孩子堅持學習才藝?

羅渣爸爸

以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學、順利找工作、在社會上有一技之長，或者別人學了我也不能落後等等原因，逼著孩子學習藝術，結果孩子學得特別痛苦，大多數人中途放棄。

現在又見一種新問題：新一代的父母觀念不同了，認為首先要尊重孩子的興趣愛好和自主權，如果孩子喜歡就學，不喜歡就不學，結果又有一大部分人半途而廢。後者放棄和前者的不同在於，藝術老師常常會說：“可惜了。”

學鋼琴打了昂貴水漂
有一個3歲的男孩上幼稚園，從第一天入園就沒有哭鬧，因為他一見到那架發亮的鋼琴就要爬上去。幾天之後，才能講清楚話的男孩開始向媽媽要鋼琴；幾個月後孩子的媽媽熬不住給他買了4000塊錢的電子琴，但是能發出和鋼琴一樣的音。密密麻麻的彩色按鈕開始讓男孩新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在了一邊，開始要鋼琴。

“這是不是明顯的興趣傾向？”孩子的媽媽很猶豫，“孩子還太小，而且學琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎麼辦啊！”又堅持了幾個月，最後以家庭會議方式決定：出資20000元買一架鋼琴。而孩子的爸爸到最後也保持反對意見，並以不出錢作為抗議，孩子的媽媽只好動員奶奶一起買了鋼琴。

既然買了鋼琴，就不能只拿來按著玩。孩子的媽媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師，開始對孩子進行系統培訓。最初幾個月，孩子很快就能彈簡單的曲子，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子，孩子的媽媽很為自己的決定感到欣慰。
但好景不長，一年以後，鋼琴已經落滿了灰塵。 “他現在更喜歡變形金剛，而且全套DVD各種版本都要買，反反復復看了好幾遍也不厭。”孩子的媽媽無奈地說。

才藝練到中學漸漸放棄
這就是問題的根源所在。鋼琴老師說，幼兒有很強的好奇心和探索的慾望，當看到鍵盤樂器叮叮噹當時，內心便充滿了神奇和樂趣，表現為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中，這並不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。

孩子在學琴中出現的半途而廢現象，多是因為他發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好——— 他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。

執著堅持也是教育目的
一位小提琴老師說，學藝術沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養興趣；現在的家長只顧著興趣，卻捨不得讓孩子吃苦。 “藝術名家、也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實，很多學生在學習了一兩年後放棄非常可惜，因為一年恰恰是一個關卡，絕大多數人是在一年內被淘汰的，可以說，堅持過一年就成功了一半。

這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為，學會什麼叫執著堅持也是學習藝術的一個重要目的，不管以後是否從事藝術行業，這都是應該具備的重要素質。

talkermama(編輯員)

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